Il faut lutter pour que « des discours idéologiques selon lesquels seul « le marché » garantirait l’accès du plus grand nombre aux bienfaits du développement : dans cette optique, l’État constituerait un obstacle par incompétence et volonté de régulation (…)
« Les droits humains fondamentaux ne peuvent être effectivement garantis que si l’État dispose des moyens de réguler et contrôler leur application. Ce sont les droits imprescriptibles de tous les enfants d’une communauté (comme le droit à l’éducation) : ils ne peuvent en aucun cas être programmés et gérés sur la seule base des capacités financières des familles.
L’UNICEF a toujours considéré les frais d’inscription et le coût de la scolarisation des enfants comme une forme inacceptable d’«impôt sur le développement » pour leurs familles. L’idée répandue que l’instruction et la santé doivent être gérés sur le principe « utilisateurs-payeurs » (ou encore « faire des études est un enrichissement qu’il faut payer ») est évidemment contradictoire avec l’exigence d’universalité et de qualité de l’éducation et de la santé de base. » (…) – Nations Unies : « Objectifs du millénaire » – (2013)
« Les droits humains fondamentaux ne peuvent être effectivement garantis que si l’État dispose des moyens de réguler et contrôler leur application. Ce sont les droits imprescriptibles de tous les enfants d’une communauté (comme le droit à l’éducation) : ils ne peuvent en aucun cas être programmés et gérés sur la seule base des capacités financières des familles.
L’UNICEF a toujours considéré les frais d’inscription et le coût de la scolarisation des enfants comme une forme inacceptable d’«impôt sur le développement » pour leurs familles. L’idée répandue que l’instruction et la santé doivent être gérés sur le principe « utilisateurs-payeurs » (ou encore « faire des études est un enrichissement qu’il faut payer ») est évidemment contradictoire avec l’exigence d’universalité et de qualité de l’éducation et de la santé de base. » (…) – Nations Unies : « Objectifs du millénaire » – (2013)
Convention relative aux droits de l’enfant (1989) :
Art. 28 : 1. Les États parties reconnaissent le droit de l’enfant à l’éducation, et en particulier, en vue d’assurer l’exercice de ce droit progressivement et sur la base de l’égalité des chances :
a) ils rendent l’enseignement primaire obligatoire et gratuit pour tous ;
b) ils encouragent l’organisation de différentes formes d’enseignement secondaire, tant général que professionnel, les rendent ouvertes et accessibles à tout enfant, et prennent des mesures appropriées, telles que l’instauration de la gratuité de l’enseignement et l’offre d’une aide financière en cas de besoin ; (…)
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(Cf. le livre » Des droits qui dérangent ? « , édité sur Amazon, en version digitale et en version papier : https://urlr.me/DHvmnJ )